《小学数学课程标准和教材研究》以《教师教育课程标准（试行）》为依据，目的在于为培养高质量的小学教师，提高学生适应小学数学教学的需要，提供丰富的、实用的有关数学课程标准和小学数学教材分析的课程资源。
本课程主要包括两个方面的内容，一是对课程标准重要内容的解析与案例分析；二是小学数学教材解析与案例分析。课程标准的解析以《标准》的基本理念与核心素养为重点。详细阐述了5个基本理念和10个核心素养。教材分析按主题分析外，重点对数与代数，图形与几何，统计与概率、综合与实践4个领域内容的教材进行较为全面的分析。教材分析选用国内常用的几个板本的教材，也适当参考国外相关教材的内容。
同时，本课程包括多样的系列课程资源，如，教学大纲、演示文稿、重点难点、作业与评价、参考资料目录和全部内容的教学录像。本课程适用小学教育本科专业学生作为必修课的参考资源，也可作为在职教师和教职人员从事教学和研究的参考。
证书要求本课程满分为100分，及格分数为60分，具体成绩比重如下：
课后作业比重为：30%
单元测试题：25%
单元讨论：15%
期末考试：30%
考查课成绩主要根据学生平时讨论情况、课后作业、单元测试题及期末考试进行综合评定
预备知识1. 了解基本教育学知识，如，教育的基本规律、学生观、教学观、教育心理等相关内容
2. 初步了解小学数学“四个领域”的基本内容
3. 对小学数学的课程标准与教材有一定的了解
授课大纲周次
周次
章/节
课次
授课教师
1
第1章 导言
1.1 《数学课程标准》与教材研究的价值与作用
1
马云鹏
1.2 《义务教育数学课程标准》简介
2
2
第2章 数学课程与教学的基本理念
2.1《标准》的5个基本理念
1
马云鹏
2.2 良好的数学教育
2.3 改进数学的教与学
2
2.4 数学教学评价
3
第3章 核心素养
3.1 核心素养的理解
1
马云鹏
3.2 《标准》中的核心素养
3.3 教材中体现数学核心素养的案例
2
3.4 教学设计中体现数学核心素养的案例
4
第4章 目标与内容
4.1 总体目标的理解
1
马云鹏
4.2 “四基”的理解与把握
4.3-1《标准》的内容结构分析（一）
2
4.3-2《标准》的内容结构分析（二）
5
第5章 教材概述
5.1 教科书的结构分析与文本分析
1
孔凡哲
5.2 教科书研制开发的基本过程
5.3 教科书与教材&教科书质量
2
5.4 小学数学教材中的例题、习题与主体图分析
6
第6章 教材简介
6.1 人教版教材特色
1
赵艳辉
6.2 北师大版教材特色
6.3 苏教版及青岛版教材特点分析
2
6.4 西师版及冀教版教材特色
7
第7章 “数与代数”内容详解与教材分析（一）
7.1 整数的认识
1
孙兴华
7.2 整数的加减计算
7.3 小数的认识与计算
2
7.4 分数的认识与计算
8
第7章 “数与代数”内容详解与教材分析（二）
8.1 式与方程
1
8.2 常见的量
8.3 探索规律
2
9
第8章 “图形与几何”内容详解与教材分析
9.1 图形的认识
1
王艳玲
9.2 测量
9.3 图形的运动——平移、旋转与轴对称
2
9.4 图形与位置——平行与垂直
10
第9章 “统计与概率”内容详解与教材分析
10.1 数据搜集整理
1
马云鹏
10.2 数据表示
10.3 平均数
2
10.4 可能性
11
第10章 “综合与实践”内容详解与教材分析
11.1“综合与实践”内容的内涵与总体要求
1
丁锐
11.2 综合与实践第一学段内容详解与教材分析
11.3 综合与实践第二学段内容详解与教材分析
2
11.4“综合与实践”内容的选择与设计
参考资料1. 马云鹏主编.小学数学课程标准与教材研究[M].北京：高等教育出版社，2016,11.
2. 史宁中主编.基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题[M].北京：高等教育出版社，2013，5.
3. 马云鹏主编.小学数学教学论（第四版）[M].北京：人民教育出版社，2013，6.
4. 马云鹏.数学课程标准（2011年版）专题解读：小学数学教师研修指南[M].长春：东北师范大学出版社，2013.
5. 教育部基础教育课程教材专家工作委员会.义务教育教学课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.